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        2021年6月24日,由希沃主辦,智來(lái)時(shí)代、伯索云學(xué)堂、立見商學(xué)院、卡蜜助教協(xié)辦的seewoseeit教培數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展論壇在蘇州圓滿舉辦。

        大會(huì)現(xiàn)場(chǎng),圍繞“數(shù)據(jù)化運(yùn)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)及案例研討”舉行了圓桌論壇,智來(lái)時(shí)代創(chuàng)始人邢煉、卡蜜助教創(chuàng)始人李紅英、伯索云學(xué)堂聯(lián)合創(chuàng)始人徐勰以及希沃教培事業(yè)部副總經(jīng)理羅軍進(jìn)行了深入研討,對(duì)教培機(jī)構(gòu)下一步發(fā)展提出建設(shè)性意見。

        在此,和大家分享嘉賓們的精彩觀點(diǎn),希望能帶給教育同行們更多的啟發(fā)。

        素質(zhì)教育賽道值得看好

        伯索云學(xué)堂聯(lián)合創(chuàng)始人徐勰首先做了發(fā)言,徐勰表示:“教培行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)勢(shì)在必行,寒暑假不讓上課已經(jīng)是必然趨勢(shì),因此線下轉(zhuǎn)型線上也是必然趨勢(shì)。但在這個(gè)背景下,我們要看到另外一點(diǎn),那就是從時(shí)間維度而言,素質(zhì)教育并沒(méi)有明確規(guī)定不允許占用寒暑假時(shí)間。”

        徐勰認(rèn)為,素質(zhì)教育賽道是未來(lái)的趨勢(shì),但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)也將逐漸向?qū)W科教育標(biāo)準(zhǔn)靠近,所以素質(zhì)教育與文化課教育都要考慮線上課模式。對(duì)于素質(zhì)教育賽道而言,現(xiàn)階段,諸如美術(shù)等素質(zhì)類的課程較少,對(duì)于教培行業(yè)而言,還有很大的空間。

        徐勰最后明確表示:“從我們對(duì)市場(chǎng)的調(diào)研來(lái)看,針對(duì)素質(zhì)教育方面的課程,家長(zhǎng)對(duì)于直接的提分標(biāo)準(zhǔn)并沒(méi)有較高的要求,并且家長(zhǎng)對(duì)于素質(zhì)類教育的需求隨著認(rèn)知的加深,需求也已經(jīng)越越來(lái)越大,希望再座各位可以著重考慮。”

        素質(zhì)教育是做好B端服務(wù)的切口

        緊接著,卡蜜助教創(chuàng)始人李紅英針對(duì)素質(zhì)教育賽道從TO B端做了深入探討,李紅英表示,“監(jiān)管可能并不是壓垮駱駝的最后一根稻草,很有可能是科技。”

        李紅英對(duì)于教培行業(yè)背景及現(xiàn)狀做了深入分析,其認(rèn)為教培行業(yè)從業(yè)者要考慮的是成本,這個(gè)成本并非單方面的金錢成本,而更多的是時(shí)間成本。假期不允許上課已經(jīng)是必然趨勢(shì),但對(duì)于學(xué)生而言,學(xué)的時(shí)間已經(jīng)被學(xué)校給填滿了。K12拋開了寒暑假,那么時(shí)間成本就變得非常高昂。

        因此,李紅英指出:“教培行業(yè)校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)考慮從TO C端轉(zhuǎn)向TO B端,我也非常認(rèn)同素質(zhì)教育賽道,這也正是學(xué)校所欠缺的服務(wù),我覺(jué)得對(duì)于校長(zhǎng)們而言,通過(guò)學(xué)科與素質(zhì)的有效配置,把有效時(shí)間給填滿,以效果為導(dǎo)向,進(jìn)行合理的安排是沒(méi)有問(wèn)題的。”

        從趨勢(shì)來(lái)看,素質(zhì)需要做線上化。李紅英表示,K12要做線上化變革,要么橫向,要么縱向,不可能既搞學(xué)科教育又搞素質(zhì)教育,但在策略上可以考慮以素質(zhì)類課程作為引流。針對(duì)已經(jīng)在素質(zhì)教育賽道上的企業(yè)來(lái)說(shuō),制度化、規(guī)模化是需要考慮的方向。學(xué)校已經(jīng)沒(méi)有更多的精力去做服務(wù),素質(zhì)類的教育是一個(gè)很好的切口。

        明確定位很重要,素質(zhì)教育賽道不能盲入

        隨后,希沃教培事業(yè)部副總經(jīng)理羅軍針對(duì)素質(zhì)教育賽道提出了不同意見看法。

        羅軍表示,首先,非常認(rèn)可素質(zhì)教育的賽道,有很大潛力的,但既然大家都看好,又都想進(jìn)入,就會(huì)造成原先所有做K12教育的都想做素質(zhì)教育。但很顯然,素質(zhì)教育的賽道門檻還是比較高的,且并非是學(xué)科教育,對(duì)于提升某一方面而言可以指標(biāo)化。素質(zhì)教育更多的是捆綁式,讓孩子在學(xué)素質(zhì)的過(guò)程中營(yíng)造良好的氛圍,從而更喜歡學(xué)科,這一門檻相對(duì)而言并不是所有教培行業(yè)機(jī)構(gòu)都能做到的。

        另外一點(diǎn),當(dāng)所有人都看好素質(zhì)教育,然后去做的過(guò)程中,在前期很有可能造成另外一種亂象,對(duì)于素質(zhì)教育賽道的健康發(fā)展是不利的。因此,羅軍給從業(yè)者提出建議,要想清楚素質(zhì)教育賽道要做什么,明確定位之后再做,因?yàn)榇蠖鄶?shù)從業(yè)者并沒(méi)有以往的經(jīng)驗(yàn),一旦做砸了,不利于自身品牌形象的輸出,而后造成的結(jié)果是不可逆的。

        提升教培機(jī)構(gòu)存活能力比賽道更重要

        最后,智來(lái)時(shí)代創(chuàng)始人邢煉從企業(yè)運(yùn)營(yíng)角度發(fā)表了意見。邢煉講道,“最近接到了很多朋友的問(wèn)詢電話,都對(duì)要不要做素質(zhì)教育很焦慮,他們也都看好素質(zhì)教育賽道,但是又不敢入,為什么呢?舉一個(gè)例子,之前有一個(gè)朋友是做書法教育的,做了很長(zhǎng)時(shí)間,后來(lái)K12火了,轉(zhuǎn)了賽道做K12,現(xiàn)在監(jiān)管趨嚴(yán),他就非常懊惱,為什么我當(dāng)初不堅(jiān)持一下,如果當(dāng)初再堅(jiān)持一下,就等到素質(zhì)教育賽道風(fēng)口了。”

        “運(yùn)氣”很重要,承載“運(yùn)氣”的能力更重要。邢煉表示,如果想要轉(zhuǎn)素質(zhì)教育賽道,那么有幾點(diǎn)值得著重考慮:第一點(diǎn),任何一件事情從剛開始發(fā)展到成熟是需要時(shí)間的,從K12轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育最少兩三個(gè)月,那么在這兩三個(gè)月的時(shí)間里,成本的輸出是否能夠接受;第二點(diǎn),不管是做K12還是素質(zhì)教育,都要從公司運(yùn)營(yíng)角度去抓核心,要么抓運(yùn)營(yíng),要么抓課程質(zhì)量。邢煉還以麥當(dāng)勞的托管模式為例,為與會(huì)從業(yè)者提出建議,打造公司的運(yùn)營(yíng)機(jī)制代表著公司的存活能力,以及可持續(xù)盈利能力。

        至此,本次seewoseeit數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展會(huì)議-圓桌論壇圓滿舉辦。seewoseeit教培行業(yè)發(fā)展論壇致力于為行業(yè)提供最前沿的洞察意見,此次熱議話題“素質(zhì)教育賽道”,也讓眾多教培行業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)有了更為深刻的認(rèn)知。未來(lái)希沃將積極探索行業(yè)發(fā)展機(jī)遇,為教培行業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型提供更優(yōu)解決方案,助力教培行業(yè)健康、穩(wěn)定、向上發(fā)展。

《電鰻快報(bào)》